Os TIDs (transtornos invasivos do desenvolvimento) são caracterizados por grandes prejuízos desenvolvimentais.  As dificuldades incidem nas habilidades de interação social  e   comunicação,  associadas  à  presença  de   comportamento   repetitivo,  interesse  em  atividades  estereotipadas ,  além   de  déficits   na concentração e  na  imaginação.



CID 10



F84 Transtornos globais do desenvolvimento​

F84.0 Autismo infantil
F84.1 Autismo atípico
F84.2 Síndrome de Rett
F84.3 Outro transtorno desintegrativo da infância
F84.4 Transtorno com hipercinesia associada a retardo mental e a movimentos estereotipados
F84.5 Síndrome de Asperger
F84.8 Outros transtornos globais do desenvolvimento
F84.9 Transtornos globais não especificados do desenvolvimento



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The PDDs (pervasive developmental disorders) are characterized by large losses in development. The difficulties  concern  the skills  of social interaction and communication associated  with the presence  of  repetitive  behavior,  stereotyped    interest  in  activities,  as  well  as  deficits  in concentration and imagination.



CID 10



84 Pervasive developmental disorders

F84.0 Childhood autism
F84.1 Atypical autism
F84.2 Rett Syndrome
F84.3 Other childhood disintegrative disorder
F84.4 Disorder with hyperkinesis associated with mental retardation and stereotyped movements
F84.5 Asperger's Syndrome
F84.8 Other pervasive developmental disorders
F84.9 Unspecified Disorders global development

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O Autismo é visto como um continuum que vai do grau leve ao severo. Existe uma  grande associação entre o autismo a deficiência intelectual, nos seus diversos graus,  sendo que a gravidade do retardo mental  não  está necessariamente   associada  à do autismo.

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Uma pessoa com Autismo tem, na maior parte das vezes, uma aparência física considerada normal.  No entanto, apresenta  alterações qualitativas muito específicas  em  três áreas do  seu desenvolvimento:   nas interações sociais;  na comunicação verbal  e não verbal; e nos  padrões repetitivos e estereotipados de comportamento.   Além disso, revelam, muitas vezes , respostas  de  hipo  ou hipersensibilidade a estímulos e/ou outros problemas associados.​

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Características:

   - Dificuldade de aprender na forma convencional;
   - Falta de motivação;

   - Dificuldade na compreensão de sequências e consequências;
   - Déficit cognitivo;
   - Dificuldade de concentração e de atenção;
   - Alteração na discriminação/processamento auditivo;  ​

   - Menor compreensão de instruções orais;
   - Falta de persistência nas tarefas;
   - Dificuldade em aceitar mudanças;

   - Dificuldade na compreensão de  regras.



        O Brasil não possui estatística sobre a síndrome. Dados de 2007 indicam apenas uma estimativa. De acordo com o Projeto Autismo, do Instituto de  Psiquiatria do Hospital das Clínicas, da Universidade de São Paulo (USP), num universo de cerca de 190 milhões de habitantes, havia aproximadamente um milhão de casos de autismo.

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      No mundo, segundo a ONU, acredita-se ter mais de 70 milhões de pessoas com autismo, afetando  a maneira como  esses indivíduos se  comunicam e interagem. A incidência em  meninos  é maior, tendo uma relação de quatro meninos para cada menina.

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      Hoje, já é possível identificar o autismo em crianças a partir dos seis meses de idade. Os pais podem ajudar os filhos que tem a síndrome de maneira lúdica.  “Os pais não precisam ser um terapeuta:  basta serem pais. Brincar com as crianças, estimulando aspectos motores, cognitivos e sociais. É claro que os pais precisam de ajuda, mas precisam fazer parte dessa intervenção, trazendo seus filhos para o convívio social." 



​Autism is seen as a continuum from mild to severe. There is a strong association between autism and intellectual disability, in its various degrees, and it is considered that the severity of mental retardation is not necessarily associated with autism.



A person with autism has, in most cases, a physical appearance as normal. However, it has very specific qualitative changes in three areas of development: social interactions, in verbal and nonverbal communication, and repetitive and stereotyped patterns of behavior. Furthermore, disclose often hypo or hypersensitivity responses to stimuli and / or other associated problems.



Features:
   - Difficulty to learn in the conventional way;
   - Lack of motivation;
   - Difficulty in understanding sequences and consequences;
   - Cognitive Impairment;
   - Difficulty of Concentration and attention;
   - Change in discrimination / auditory processing;
   - Understanding of oral instructions;
   - Lack of persistence on tasks;
   - Difficulty in accepting changes;
   - Difficulty in understanding rules.



Brazil does not have statistics on the syndrome. Data from 2007 indicate only an estimate. According to the Autism Project of the Institute of Psychiatry, Hospital das Clinicas, University of São Paulo (USP), a universe of about 190 million people, there were approximately one million cases of autism.



      In the world according to the UN, is believed to have over 70 million people with autism, affecting how these individuals communicate and interact. The incidence is higher in boys, with a ratio of four boys to every girl.



      Today, we can already identify autism in children as young as six months old. Parents can help children who have the syndrome in a playful manner. "Parents do not need to be a therapist: just being parents. Playing with the children, encouraging motor aspects, cognitive and social. Of course parents need help, but need to be part in this intervention, bringing them to socialize. "

 









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Links:

www.revistaautismo.com.br​

www.ama.org.br​

www.autism.org